秋風(fēng)習(xí)習(xí)，專家親臨

新鮮血液，得之我幸

附小語文，各盡其職

各美其美

前進!

　　10月27日，宜賓市翠屏區(qū)師培中心小學(xué)部彭亞麗部長前來我校指導(dǎo),彭部長對一二年級識字與寫字兩個方面娓娓道來。為老師們做了詳細(xì)的分享。“映像識字”、“聯(lián)系生活識字”、“兒歌識字”、“字理識字”......彭部長對教材中的識字方法做深入分析。結(jié)合具體課例給予老師們識字教學(xué)和寫字教學(xué)的基本方法。

趣味盎然的語文課堂

　　陳琳老師執(zhí)教的《江南》是一首漢代的樂府詩，是一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨特的風(fēng)味。體現(xiàn)魚兒“戲”水的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生在做任何事情的時候，都要有收獲。一定要有收獲。這就是，收獲的智慧。

活力四射的語文課堂

　　王明婷老師執(zhí)教《拍手歌》，整堂課“熱”而不“鬧”。王老師在指導(dǎo)識字的環(huán)節(jié),學(xué)生在課堂上的生動表演,讓課堂趣味橫生.教學(xué)圍繞“字不離詞、詞不離句，句又回歸到課文中”設(shè)計，生字教學(xué)力求落實“音形義”。

　　本次活動既是小學(xué)識字教學(xué)，也是教研組課題的深入教研，對于如何挖掘課堂之“趣”，發(fā)揮老師在課堂中的主導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生語文核心素養(yǎng)的教學(xué)真正落地生根，讓課堂煥發(fā)活力，上課和聽課的老師都很有收獲。

　　未來的語文科研，我們將在黨“立德樹人”的大政方針指引下，繼續(xù)深入開展“趣味活力課堂”的主題研究，探究語文課堂趣味的源點、生成點、著力點和發(fā)散點，推動學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，創(chuàng)造力，讓課堂展現(xiàn)富有生命的活力，從人文性和工具性兩個維度形成科學(xué)體系成果，凸顯教研組特色和品質(zhì)。